案件详情：

    被告A由于年轻时发烧没有及时治愈而成为聋哑人。他在当地一所聋哑人学校学习到7年级。2013年初，他跟随父母到江苏太仓工作。2013年12月，被告A在聋哑学校的4名同学来太仓找他玩，都在被告A家中，被告A的父母多次开车离开，但被告A经常不回来。回家后，和同学住在酒店里，父母的几次教育都没起作用。

    被告人A的父母认为他已经学坏、改不了了，也对他失望了，慢慢地也就随便他了。后2014年2月至5月期间，被告人A和其他4名同学3次至太仓市璜泾镇鹿河小商品市场，A负责望风，其他人采用破坏卷帘门锁的手段，窃得戒指、项链、牛仔裤、T恤等物品，价值人民币7460元，经销赃后，4人挥霍一空。案发后，被告人A退出了全部赃款。

    案件分析：

    江苏省太仓市人民检察院以被告人A犯盗窃罪提起公诉。

    在本案中，被告A是一个聋哑人。作为未成年人，太仓市法院通知太仓市法律援助中心根据《刑事诉讼法》第267条规定指派律师为其辩护。由于未成年人的年龄和智力发展的限制，往往难以理解控方和辩方之间争议的实质，也不知道如何行使诉讼权利。在辩护人的参与下，辩护人可以及时地为辩护人提供所需的法律帮助，有效地保护辩护人的合法权益。

    作为一名聋哑人，一方面为了保证审判的顺利进行，另一方面为了保护他的权益，太仓法院为他聘请了手语翻译。在送达起诉书时，通过手语教师的讲解，被告了解了犯罪原因和成长环境;在庭审过程中，为了让被告更容易“理解”庭审过程，法官尽量放慢了他的语速。法官会由手语教师进行具体详细的讲解，以便手语教师能更好的向被告进行解释;宣判后，被告人在法庭上表示悔改并愿意改过自新。在手语翻译老师的帮助下，整个试验过程克服了语言交际障碍，实现了零距离交际。新刑事诉讼法实施后。第五章特别程序部分设立了未成年人刑事诉讼程序，丰富和完善了未成年人刑事司法制度的诸多方面，充分体现了司法的人文关怀。

    太仓城市的人民法院,江苏省,试验后,发现被告A与他人非法占有为目的,秘密窃取他人的财产很多次,大量,和他的行为构成了犯罪的盗窃、共同犯罪和共同犯罪。主要角色是主犯。控方指控被告A犯有盗窃罪的事实清楚，证据确实充分，指控成立。被告A是一个聋哑人。案发时他只有16岁，未满18岁。犯罪之后，他如实交代了自己的罪行，并取出了所有被盗的钱。他受到了从轻的惩罚，适当的从轻处罚。鉴于被告A的忏悔，他的家人也承诺对他进行监督和严格教育。辖区司法机关和村委会也愿意接受其作为社区矫正对象，且具备缓刑条件，应当依法进行认证。根据刑法规定，被告人A犯有盗窃罪，判处拘役2个月，缓刑6个月，并处罚金1000元。

    北京刑事辩护网小结：

    从这个案例中也可以看出，聋哑人的教育是我国特殊教育中的一个盲点。被告A在该聋哑学校就读至七年级，相当于普通小学五年级的教育水平。对人类生存能力的教育忽视了对作为社会一员的人进行最重要的法律和道德教育。在审判过程中，被告A一直有个想法，“我偷了东西，回去就没事了。”这是学校和家庭在教育过程中的失败。聋哑人作为一个特殊的群体，融入社会并不容易。他们经常得到“特殊照顾”。作为父母，他们应该经常与孩子交流，引导他们建立正确的人生观和价值观。